一、 说教材的地位和作用：
本节课选自人教版高中生物必修一第六章第四节《细胞的癌变》。其中本次说课内容：细胞癌变的原因，既承接癌细胞的特征，从表象过渡到本质的学习；同时又为下节课癌症的预防打下坚实的基础，具有不可忽视的重要地位。
二、说学情：
优势：我授课的对象是高中一年级学生，他们对癌症有一定生活认识，同时具备细胞增殖等知识基础，有利于本节课的开展。
不足：学生对致癌因子等专业术语及致癌机理等抽象知识的理解方面存在缺陷。
三、说教学目标
1.知识目标:（1）学生能举例说出常见的致癌因子；
（2）区分原癌基因和抑癌基因；
（3）概述癌细胞的概念。
2.能力目标：尝试评价生活方式。
3.情感目标：关注健康生活。
四、说教学重难点：
1.教学重点：致癌因子。
2.教学难点：(1)原癌基因与致癌基因的区别;
(2)致癌机理。
五、说教学过程：
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教学过程 |
教学方法 |
教学设计意图 |
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新课 导入
2min |
→播放图片（回忆癌细胞三大主要特征） →设置疑问； →引出新课。 |
在原有基础知识上提出问题，符合学生的认知特点和学习兴趣。 |
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新课 教学
7min
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致癌因子 |
→案例启发式、引导式引出致癌因子的概念 ； →小组讨论与归纳分析完善致癌因子的类型及举例。 |
通过启发引导式法和讨论分析归纳法，从生活经验到理论本质，强化学生对致癌因子概念的理解以及记忆，从而突出教学重点。 |
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原癌基因与 抑癌基因 |
→组织提取课本信息； →概括描述； →形象比喻（将原癌基因比作油门，将抑癌基因比作刹车）。 |
通过形象比喻的方式帮助学生区分以及理解原癌基因和抑癌基因，突破难点一。 |
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致癌机理 |
→展示思维导图 →比喻讲解（致癌因子如何通过引发基因突变导致细胞恶性增殖）。 |
通过思维导图和比喻的方式突破难点二。 |
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归纳 小结 1min |
→引导学生自行构建癌细胞的概念（运用本节所学内容“致癌因子”和“遗传物质”）。 |
实现对本节课重难点知识的巩固和应用。 |
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六、主板书设计
细胞癌变的原因
一、外因：致癌因子 物理致癌因子
化学致癌因子
生物致癌因子
二、内因：基因突变
编辑：成欣耘
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