一、教学目标：

1、知识和技能

①知道亚里士多德对力和运动关系的观点及其存在的错误。

②领会伽利略研究力和运动关系的思想方法。

③理解牛顿第一定律（惯性定律）并能运用其解释有关的现象。

④知道什么是惯性，能举例说明物体的质量是其惯性大小的量度，并能解释相关惯性现象。

2、过程和方法

①在实验探究牛顿第一定律的过程中，培养学生在实验基础上通过合理推理得到结论的方法。

②从伽利略的理想实验中受到科学思维与方法的教育。

③通过对生活中惯性现象的解释，树立学生从生活走向物理，从物理走向社会的理念。

3、情感态度与价值观

①对学生进行严谨的科学态度的教育，了解人类认识事物的曲折性。

②通过介绍伽利略对力和运动关系的研究，培养学生科学探究精神。

二、重点、难点：

重点：1、牛顿第一定律的内容与理解。

2、对惯性的理解。

3、伽利略的理想实验探究方法。

难点：牛顿第一定律。

三、教学过程：

【引入新课】

师：环法自行车比赛 物体必须受力才能运动，力是维持物体运动的原因

1、亚里士多德的观点

必须有力的作用在物体上，物体才能运动。没有力的作用，物体就要停下来。

总结：力是维持物体运动的原因。

2、伽利略的观点

通过理想实验的方法探究得到：物体运动并不需要力的来维持，运动之所以会停下来是 因为受到摩擦阻力。

总结：物体不受摩擦力作用时，将一直运动下去。

3、笛卡尔完善伽利略的观点：物体在不受力时，会一直运动下去，速度大小不会改变， 轨道也不会发生改变。

4、牛顿站在巨人的肩膀上总结出著名的牛顿第一定律

【新课】

一、牛顿第一定律

1、内容：物体总保持静止或匀速直线运动，知道有外力迫使它改变这种运动状态为止。

2、理解：

A、一切物体都具有保持静止或者匀速直线运动状态的性质，这种性质叫做惯性

B、力是改变物体运动状态的原因。

C、牛一律指出了物体不受力时的运动状态。

所以，牛顿第一定律也叫惯性定律。

二、力是产生加速度的原因。

三、惯性

1、惯性是物体的固有属性，惯性与运动状态无关。

2、质量是惯性的唯一标度，与速度大小无关。

【小结】

【板书设计】