一、活动内容

《纲要》指出：“幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质”。为进一步提高中班幼儿随乐运动的能力与音乐兴趣，设计了本次活动。活动以幼儿已熟知的《匹诺曹的故事》展开，让幼儿初步感知故事线索中的主要动作；然后通过教师示范、幼儿的参与学习，使幼儿能在音乐氛围下表演故事；最后以音乐游戏的方式培养幼儿间的合作、竞争和动作创编能力，让他们在游戏中体验音乐的快乐。

二、活动特点

（一）故事性

本次活动是在幼儿已熟知了《匹诺曹的故事》的基础上，以回忆故事的形式展开的，把故事的线索提炼成了几个主要动作，融入在一首幼儿并不熟悉但活泼动感的音乐中，既再现了故事又感知了音乐。

（二）生活性

活动一开始，教师便让幼儿回忆故事，还让他们自己创编长鼻子、驴耳朵动作，其实这就是和幼儿的生活经验建立联系的表现。故事和动作都是幼儿从生活和经验中得来的。

（三）游戏性

活动的最后一个环节主要以游戏的形式展开，不但会大大吸引幼儿的兴趣，还能提升幼儿的合作、竞争和动作创编的能力，让幼儿在轻松愉快的氛围下体验到音乐游戏的快乐。

（四）整合性

《纲要》指出，幼儿园教育应做到各个领域相互渗透。本次活动将艺术领域中的音乐活动与语言领域中的讲故事完美结合在一起，让幼儿用音乐表达故事，在故事中感受音乐。另外，本次活动还融合了社会领域中培养幼儿诚实的品质。

三、活动目标

依据《纲要》中“教育内容与要求”部分中“各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”的要求，结合艺术领域的教育目标以及幼儿园音乐教育的特点，我设计了以下目标：

1、认知：感受音乐欢快活泼的旋律，初步了解音乐的结构。

2、能力：能大胆地创编长鼻子和驴耳朵的动作。

3、情感：在图片的提示下积极表演，体验与同伴共同游戏的乐趣。

四、活动重难点

（一）重点

感知音乐和几个基本动作，动作与音乐能合拍，体验音乐游戏的快乐。

中班幼儿能更有效地控制肌肉活动，动作更加轻松灵活，不仅对动作本身感兴趣，而且对用动作来表现音乐、故事更加有兴趣。因此，为突出重点，我将采用故事导入法、示范法、视听法和体验学习法，让幼儿轻松感知音乐和熟悉动作。

（二）难点

能进行长鼻子、驴耳朵动作的创编及与同伴间的合作。

中班幼儿的动作、乐感虽然有一定的发展，但随着音乐做动作、和同伴进行互动的经验并不丰富，而且创编动作对于他们来说也有一定的难度。因此，为突破难点，我将采用游戏合作法，引导幼儿间相互合作、创编动作，体验在音乐中游戏的快乐。

五、活动准备

（一）经验准备

幼儿已熟知了匹诺曹的故事：幼儿提前感知了故事，为在音乐中表演故事的主要动作做了铺垫。

（二）物质准备

音乐《匹诺曹愿做真孩子》、部分图谱图片：动感活泼的音乐和直观形象的图片有助于幼儿对动作熟悉，激发他们用动作来表现音乐的兴趣。

六、活动教学法

（一）活动教法

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。

根据中班幼儿以具体形象思维为主的心理特点和中班幼儿语言、动作发展的特点，我将主要采用故事导入法、示范法和视听法，引导幼儿回忆故事、聆听音乐、观察动作和部分图谱，充分地刺激幼儿的听觉和视觉，用故事和动作帮助他们轻松地熟悉音乐和动作。有根据中班幼儿活泼好动的年龄特点，我将采用游戏合作法，引导幼儿间相互合作、创编动作，体验在音乐中游戏的快乐。

（二）活动学法

音乐活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。

因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，主要采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习动作，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、玩一玩等多种感官的活动来表演歌曲。

七、活动过程

根据活动的目标和重难点，我采用了循序渐进的方式，设计了以下主要三个环节：

（一）共同回忆

在教师的提问引导下，让幼儿回忆《匹诺曹的故事》的主要线索，初步感知长鼻子、驴耳朵、锯木头、打火把等主要动作。接下来，让幼儿观看教师的表演，进一步感知音乐和动作。此环节的重点是教师引导幼儿熟悉动作和音乐，因此主要采取故事导入法和示范法，帮助幼儿感知。

（二）共同学习

观看了教师的表演后，先引导幼儿复习几个基本动作，再结合音乐做动作，共同来表演故事。此环节的重点是幼儿学习几个基本动作后能跟音乐合拍做动作。因此主要采用视听法、体验学习法和多种感官参与法，让幼儿在音乐的氛围中学习动作。

（三）共同游戏

让幼儿两两相对做动作，首先进行石头剪刀布的互动，规则是获胜的幼儿轻轻摸一下输的幼儿的鼻子和耳朵，让他变成真孩子。如果打平的话，就让幼儿相互抱一抱。然后幼儿间锯木头动作的合作和长鼻子、驴耳朵动作的创编。此环节的重点是幼儿间的互动和动作的创编，因此主要采用游戏法，引导幼儿在游戏中体验音乐的快乐。

八、活动反思

本次活动教师主要扮演的是一个引导者，引导幼儿在活动中感知音乐和动作并进行大胆创编，来满足幼儿自我表现的需要，也让幼儿在动感活泼的旋律中感受到了音乐的魅力，进一步提升了他们的随乐运动能力。