参赛

科目

综合实践活动（课程）

教学

题目

综合实践活动课：《善变木芙蓉》

培养

目标

1.知识目标：运用观察法和实验法研究木芙蓉变色的原因；

2.能力目标：培养学生科学的分析归纳能力；

3.情感目标：培养学生的探究兴趣；

活动

重点

1.合作探究学习的开展；

2.研究方案的实施；

3.问题的解决；

活动

难点

1.合作探究学习的开展；

2.研究方案的制定；

3.综合实践活动与生物学科的整合；

导学

方法

1.以问题为中心的“现象观察——主题研究——合作学习”；

课前

准备

1.教师准备：课前布置、教具和课件制作、实验器材整理（温度计、冰箱、培养箱、pH试纸、锥形瓶等）；

2.学生准备：查阅资料、采集试材；

课时

安排

本次课分为4个阶段（2周内）进行，其中第一阶段为问题搜集（课外进行），确定研究主题；第二阶段为分组合作、制定研究方案；第三阶段为实施方案，记录研究结果；第四阶段为展示成果、师生点评与总结；

活动

流程

教学过程

进程

教师行为

预设学生行为

资源利用

设计思路说明

第一阶段

第二阶段

第三阶段

第四阶段

1.确定研究主题

通过课外作业的形式，学生已经搜集了感兴趣的主题，在主题确定课上播放一位同学拍摄的视频《木芙蓉》，并提问学生是否也想知道其中原因。告之学习目标与教学安排。

2.分组合作，制定研究方案

将同学分为4人每组，组织各种信息资源，提供给学生；对学生制定的研究方案进行指导；协调学生解决方案制定过程中遇到的问题和困难；组织学生填写“综合实践活动记录表”与撰写活动方案。

3.实施方案，得出结论

根据各小组制定的研究方案，准备相应的实验设备（包括：温度计、冰箱、培养箱、pH试纸、锥形瓶等），以及协调安排好实验场地。

研究过程中，实时进行指导，帮助解决遇到的问题和困难。

指导学生对结果进行整理与分析，填写“综合实践活动记录表”。

总结各小组研究结果，指导学生将各组研究结果进行整合，通过查阅资料，尝试解释木芙蓉变色的原因。

4. 活动总结与评价

请各小组进一步完善本组研究报告，下节课汇报。

欣赏，并思考：为什么木芙蓉还会变色？回答教师问题；记好教学安排，体会综合实践活动课内涵。

学生自行组队；利用各种资源进行学习、设计问题解决方案；每个小组制定好自己的研究方案，形成初步作品（即本小组的主要研究内容）；填写“综合实践活动记录表”、撰写活动方案。

各小组组根据研究方案，采集试材，小组合作进行实验研究，及时记录实验结果。

利用网络资源，图书资源，整理与分析实验结果，与老师讨论初步的研究结果；填写“综合实践活动记录表”。

课后完善方案，有问题及时咨询，准备好汇报。

整理好学生记录的视频，提供给同学观看。

搜索引擎；教师提供的参考调查表、综合实践活动的常识与步骤资料；图书资源。

实验室、搜索引擎；校园网的学科专题网站；人力资源

搜索引擎；校园网的学科专题网站。

激发学生探究兴趣，培养学生的观察能力。

小组合作探究、问题的发现与提出、基于问题解决的学习等是综合实践活动课主要特征之一。通过制定研究方案，培养学生发现与提出问题的创新意识与能力；

研究性学习是综合实践活动课内容之一，通过实验法研究木芙蓉变色的原因，直接体验研究性学习的过程，满足学生的成就动机需要、激发学生探究性学习兴趣。

实践是检验真理的唯一标准；在实践的基础上实践，学生修改自己的初步作品，完善本小组的研究成果。

板书设计

综合实践活动——研究性学习课题报告

课题题目

指导教师

组长

课题组成员

目标：

内容：

目的与意义:

任务分工：报告撰写： 资料查询： 资料整理：

试材采集： 方案设计： 实施研究：

活动计划：

研究方案：

可行性：

研究结果：

总结：

体会：

研究结论：

教师评价：