课程名称：教师礼仪

英文名称：Guide to the Teacher Etiquette

课程类型：选修

实践学时 16学时

学 分： 1 学分

适用专业：　教师教育类专业

大纲执笔人：金秀美

一、课程性质

本课程是师范生选修课

二、实训教学目的与基本要求、考核方式

实大纲训教学的目的、要求和任务：

1. 古人云：“礼者，人道之极也”、“不学礼，无以立”。因此，育人更需要学礼仪、讲礼仪。通过课程学习，将培养学生自觉地、准确地、全面地掌握礼仪、遵守礼仪、运用礼仪，使自身的言行举止符合教师礼仪典范。

2. 本大纲突出实用性，可操作性的特点，内容丰富，涉及到从认识到实践，从学习到生活，从形象到素质的表现形式，对不同专业的学生都有着不可估量的作用。

3. 帮助学生树立正确的审美观。科学的改善形体，增进健康，塑造新一代有文化、有修养、有品位的未来教师。

4. 抓住“形”的训练，以调整和克服某些生理的缺陷与不足，改变一些不美的习惯姿势和动作，确立正确的仪态美意识。

5. 通过严格规范的礼仪训练和理论知识的学习，培养学生在日常生活以及学习中习惯于以规范的礼仪为行为准则，使学生拥有行业高标准的礼仪规范，100%的学生掌握教师职业所要求的仪态礼仪技能。

6. 提升个人整体素质修养。个人美好的内心世界，通过优雅的举止、礼貌的言行，富于风采的仪表展现出来。

为了达到以上目的及要求，教学中应注意以下问题：

1．力求本学科的科学性和系统性，注重突出礼仪的应用性。有关本学科基础理论和基础知识，及其应用是本学科的重要内容。

2．课程讲授采取启发式，突出重点，讲清难点，注重学生对重要问题的理解，培养和提高学生的道德感、责任心和规则意识。教学内容以定性描述为主并辅以现代化教学手段。

3．坚持理论联系实际。礼仪是一门实践性很强的课程，讲授时尽可能借助现实中一些真人实例、故事、案例，深入浅出的阐明其基本思想，启发学生思考，帮助学生理解、记忆。要求用基本知识与理论解决实际问题。

4．以课堂教学、示范为主，重视实训操作，要求学生掌握礼仪规范动作要领和操作的规范标准。如，见面礼、仪表服饰、仪容化妆、仪态规范，交际活动中的相关礼节、课堂礼仪与校园典礼仪式的操作等。

三、课时分配

四、实训内容

教师礼仪由仪表礼仪、仪态礼仪、仪容礼仪、课堂礼仪四个模块组成：

模块一 服饰礼仪 （4课时）

实训一：男士西装、领带，女士套裙

模块二 仪容礼仪（2课时）

实训二：头发的护理和发型设计

实训三：皮肤护理和简单化妆

模块三 仪态（6课时）

实训四：站姿、坐姿、走姿、蹲姿

实训五：手势、表情、微笑

模块四 课堂礼仪（4课时）

实训六：语言和谈话礼仪，

实训七：日常交际礼仪

五、实训课程考核

考试方式：学业测评与平时测评相结合进行综合测评

学业测评：测评方式为主

平时表现测评方法：采取自评、生评、师评结合的方法

计算方式（百分制）：

学业测评：服饰礼仪 20%

仪容礼仪 10%

仪态礼仪 40%

课堂礼仪 20%

出勤 10%

附评分细则表：

例1：

考核项目：女教师的工作妆实训

考核目标：掌握女教师工作妆的基本操作

考核要求：掌握工作妆一般的化妆方法

考核准备：化妆水、棉球、粉底霜、胭脂、眼影、眉笔、口红、香水等。

考核方法：师评

考生姓名：

考试日期：

考试地点：

女教师工作妆实训考核表

考核项目：站姿

考核目标：通过对站姿的训练，使学生掌握站姿的基本要领和不同形式的站姿，纠正不良站姿，养成良好的习惯，为各项教学工作打下基础。

考核方法： 师评

考生姓名：

考核日期：

考核地点：

站姿训练考核表