教材分析：辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命，在新的高中历史课程体系中孙中山和辛亥革命的相关内容分布在如图表所展示的五个模块当中，必修一主要讲述人类政治文明的演进历程，辛亥革命则是我国政治文明演进历程中从专制到民主、人治到法治的重要转折点。

学情分析：主要对学生的固有知识储备和现阶段青少年认知特点进行分析，结合对教材的分析和课标的要求，我制定出如下三维目标，知识与能力上，从识记、了解、理解三个层面夯实本课基础史实；在过程与方法上，通过创设情境、合作探究，学生学会合作学习的方法；情感态度价值观方面，通过本课的学习，树立起实现民族复兴伟大梦想的历史责任感，增强辩证的看待历史问题的意识。重点难点：我将本课重难点设定为全面认识辛亥革命的影响，为突破口重难点，制定了如下教法和学法，从建构主义学习理论着手展开教学。

教学流程：分为两个板块

（一）是课前准阶段

布置课前预习，请学生结合教师提供的史料资料熟悉本课内容，一方面培养学生“论从史出”的历史学习意识，另一方面便于学生顺利进入创设的教学情境之中。

（二）课堂授课阶段

以实现民族复兴的中国梦为设计理念，贴近现实，围绕此主题，设置寻梦、追梦、释梦、圆梦四个环节带领学生回顾辛亥革命的梦想里程。学生建立一种“回顾过去，思考当下，展望未来”的历史做标感。

以习总书记谈“中国梦”做导入，顺利进入寻梦环节；以讲述法为主，带领学生回顾近代中国人民的追梦探索和尝试；以知识卡片的形式，回顾辛亥革命的追梦足迹，理出历史发展的基本知识线索

面对本课的重难点，设置合作探究环节，带领学生从革命者、被革命者、普通大众，三个不同的角度进行材料分析和解读，引导学生从进步性和局限性两个方面进行归纳总结，从而全面认识辛亥革命的影响。

最后用孙中山先生振兴中华的殷切期许，让学生树立为实现民族复中国梦而努力的历史责任感。并以“‘中国梦我的梦’我们该如何实现自己的梦想？”为题，布置课后思考，从而达到情感内化的目的。

最后是我的板书设计，我的说课结束，谢谢大家。