“离别”从古至今都让人伤感，更引得众多文人挥笔写就了无数的不朽佳作，今天就让我们大家一起走进这一篇流传千古的《雨霖铃》，去感受那别样的长亭送别。

下面我将从教材、学情、目标、方法、过程等五个方面为大家简单介绍我对本堂课的设计。

说教材

人教版高中语文必修四第二单元集中学习宋词，《雨霖铃》是本单元第一课《柳永词两首》中的第二首，是柳永慢词的代表，具有很强的节奏感和韵律感，情与景浑然天成，意境深远，是培养学生诗词鉴赏能力很好的素材。

说学情

根据以前的教学经验我们也不难发现，高二的学生经过长期的语文学习，已经具备了一定的阅读分析能力，她们能够感受到词中的离别之情，只是不能通过自己的语言很清晰的将这些感情传达出来。

说方法

根据以上对教材的解读和对学生整体情况的分析，加之对新课标发展学生的想象力和审美力等要求的把握，我在本课的教学中主要采用情境描绘法和诵读体验法。

说目标

学会诗词鉴赏的方法，体会词中情感。

在诵读中体会词的节奏和韵律，逐步提高诗词鉴赏能力。

说过程

本课的教学时间为45分钟，主要安排了导入，自由朗读，进入文本等几个环节，主要是通过诗词导入，营造氛围，让学生在情景中体会情感，在诵读中传达情感，具体的将在后边的试讲中为大家展示，不再赘述。