年级：高二年级
课时：第一课时
课型：欣赏综合课
教学内容：
1、观看《弗拉明戈舞曲》，感受其音乐和舞蹈从节奏风格情感结合。
2、观看《Pumped Up Kicks 》选段，有声和无声两个版本，感受音乐和舞蹈密不可分的关系。
3、观看《天鹅之死》视频，感受音乐和舞蹈的亲密交融。
教学目标：
1、通过《弗拉明戈舞曲》、《Pumped Up Kicks 》、《天鹅之死》舞蹈片断的欣赏，体验音乐与姊妹艺术之间的关系，拓展艺术视野。
2、通过欣赏、探究、编创等实践活动，理解舞蹈作品中音乐的节奏、速度、力度、旋律、风格等要素与舞蹈表演之间的关系。并能通过肢体动作表现舞蹈音乐节奏特点和情绪情感。
教学重难点：
1、欣赏视频，体验音乐和舞蹈的节奏、情绪、意境等。
2、欣赏视频，探讨音乐与舞蹈的关系 教具准备：多媒体 教学过程：
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
提出问题
1、回顾舞蹈起源和种类
2、提出核心问题:欣赏视频，探讨音乐与舞蹈的关系。
1、观看图片，说出舞蹈的
种类。
2、理解核心问题
回顾引入，
激起兴趣，
明白学习任务
解决问题
1、播放视频
(1)、弗拉门戈《BULERIA PORSOLEA》
(2)、芭蕾舞《天鹅之死》
(3)、芭蕾舞《四小天鹅》，(无
声和有声版)
2、引导学生写自己的感受
1欣赏视频
(1)、弗拉门戈《BULERIA PORSOLEA》
(2)、芭蕾舞《天鹅之死》
(3)、芭蕾舞《四小天鹅》
将有声版和无声版进行对比欣赏。
2、同学欣赏后，及时将自己的感受写在纸上。
学生通过欣赏不同风格的视频，初步感受；然后通过“无声和有声”的舞蹈对比欣赏，丰富感受。
3、组织全班学生探讨、部分同学交流展示，作适当的引导、点评。
3探讨活动
（1）谈自己感受
（2）全班交流、展示。
展示交流学生的感受、共同归纳、相互学习、补充。
反思提升
拓展讲解：
1、远古时期，诗歌、音乐、舞蹈是一个艺术整体。
2、欧洲文艺复兴时期，舞蹈对音乐题材产生的促进作用。
3、音乐是舞蹈的灵魂。
（1）再次播放《天鹅之死》的音乐。
（2）分析《天鹅之死》的音乐节奏、情绪、旋
1、回归课本，理解知识。
2、再度体验：音乐与舞蹈的关系。
拓展讲解
提升认识
深度体验
律走向、乐器音色等。
应用反馈
1、播放音乐，组织学生根据音乐自编舞蹈动作。
2、展示学生自编舞蹈，参与舞蹈。
1、听音乐，每个人根据音乐自编舞蹈动作。
2、展示自编舞蹈动作
（1）有舞蹈基础的部分同学展示，同学评价。
（2）全班师生展示。
应用反馈
检测评