我说课的内容是人音版《音乐与舞蹈》模块选修教材，第一课《音乐与舞蹈的关系》”，我将从教材、学情、教学内容、教学目标、教法学法、教学重难点、教学过程、教学反思这几方面展开我的说课。
一、说教材
本课是普通高中音乐课程标准实验教科书:音乐与舞蹈的第一单元《舞蹈的起源》。该教材是普通高中课程标准实验教材教科书音乐课程的六个模块中的《音乐与舞蹈》模块，是根据教育颁发的《普通高中音乐课程标准》而编写的。该教材的教学目的，是通过学习，让同学们了解音乐和舞蹈的关系，根据舞蹈的节奏和情绪选配适合的音乐，或通过肢体动作表现舞蹈音乐的节奏特点和情绪情感。
二、说学情
本课是高二年级内容，学生在高一阶段通过音乐鉴赏的学习已经有了一定的分析音乐的能力。学生能够从音乐的要素入手去分析，理解音乐，并能准确的用语言来表达自己对音乐的感受，但做到准确、专业的认识到音乐与舞蹈的关系时比较困难，需要老师的启发引导。
三、说教学内容
1、欣赏《弗拉明戈舞曲》，感受其音乐和舞蹈从节奏风格情
感的结合。
2、欣赏《四小天鹅》选段，有声和无声两个版本，感受音乐和舞蹈密不可分的关系。
3、欣赏《天鹅之死》视频，感受音乐和舞蹈的亲密交融。
四、说教学目标
根据以上学生的年龄特征和音乐课程标准要求以及教材，本课的教学目标是这样确定的：
1、通过对舞蹈视频片断的欣赏，体验音乐与姊妹艺术之间的关系，丰富多姿形式的艺术体验，拓展艺术视野。
（这一目标为情感价值观目标，其确立依据是，音乐与舞蹈模块的开设就是满足学生的不同兴趣爱好和发展需求，丰富多种形式的艺术体验）
2、通过欣赏、探究、编创等实践活动，理解舞蹈作品中音乐的节奏、速度、力度、旋律、风格等要素与舞蹈表演之间的关系。并能通过肢体动作表现舞蹈音乐节奏特点和情绪情感。
（该目标为知识技能和过程方法目标，其确立依据是：音乐与舞蹈是亲密无间的姊妹艺术，其直观的艺术感染力，对丰富学生的艺术体验，形成健康的审美情趣、促进身心发展具有重要价值。）
五、说教学重、难点
根据音乐新课程标准以及高中二年级学生的认知规律，在深入分析教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点：
1、欣赏视频，体验音乐和舞蹈的节奏、情绪、意境等；
2、欣赏视频，探讨音乐与舞蹈的关系。
六、说教法学法
音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是音乐教育重要的指导思想。因此，我坚持以聆听为主的教学原则。同时，我关注学生对音乐作品整体性的感知和体验，真正提高鉴赏音乐的能力，符合从感性—理性—感性的认知规律。为此，我运用了：
1、讲授法
2、视听法
3、互动学习法
4、比较探究法
七、说教学过程
在本节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂音乐活动的积极性、主动性。整个教学过程由以下几个阶段构成：
? 第一阶段：提出问题，也是本堂课的导入部分，主要通过视频观看，提出问题，激发学生探讨音乐与舞蹈的关系。
? 第二阶段：解决问题，通过有声和无声视频的对比欣赏，利用《天鹅之死》这一舞蹈素材，深度分析
音乐和舞蹈的关系。
? 第三阶段：反思提升，该阶段通过师生互动交流活动，总结音乐和舞蹈之间的密切联系。
? 第四阶段：拓展体验，该阶段主要是通过学生的自主编创，全员参与，检验学生对音乐与舞蹈关系的认识。
? 总结（梳理本堂课教学内容）
八、说反思：
本节课按照核心问题教学模式开展，目标是促进学生深度体验性学习。在欣赏视频之后提出核心问题“探讨音乐和舞蹈的关系”。由于音乐与舞蹈的专业性强，学生要体会到准确、深刻的音乐与舞蹈的关系非常困难。每段视频欣赏后，学生及时将自己真实但初步感受到的音乐与舞蹈的关系进行角楼，然后通过老师变换不同的音乐风格、有声舞蹈与无声舞蹈的对比欣赏，再丰富完善自己的部分感受，老师再进行引导和点评，这样一来，学生的核心问题解决活动就较为充分，体验也比较深刻。最后在深入分析核心问题之后，学生根据所听到的音乐，即兴创编舞蹈动作，进行运用反馈，在舞蹈动作实践体验的活动中，检测学生深度体验和关联体验到音乐与舞蹈的关系，感受音乐和舞蹈的水乳交融，相映生辉。