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管理体制
　　中心为独立建制的校级教学中心，实行由分管教学校长领导下的中心主任负责制。中心设主任1人，副主任2人，下设一个管理办公室和12个实验实训室。教学指导委员会负责对中心的建设、规划进行指导，教学质量督查组负责实验教学质量的监督检查，中心设在教师教育学院，由教师教育学院主管教学的副院长任主任，教师教育学院负责对中心进行指导和管理，中心独立运行和开展教学科研活动，承担全校师范生教学能力培养的教学任务。
　　1、中心建制
　　四川师范大学师范生教学能力训练国家级实验教学示范中心（四川师范大学）为独立建制的校级教学中心，设在负责学校教师教育工作的专门学院---教师教育学院，由教师教育学院主管教学的副院长任主任，教师教育 学院负责对中心进行指导和管理。中心独立运行和开展教学科研活动，承担全校师范生教学能力培养的教学任务。
　　2、管理模式
　　四川师范大学师范生教学能力训练国家级实验教学示范中心（四川师范大学）实行由分管教学校长领导下的中心主任负责制。中心设主任1人，副主任2人，下设一个管理办公室和12个实验实训室。中心主任、副主任由学校任命。中心主任由教师教育学院分管教学副院长担任，负责中心全面工作；一位中心副主任负责实验教学管理工作，另一位中心副主任负责日常运行管理工作；教学指导委员会负责中心建设规划与管理的指导工作，教学质量督查组负责质量监督检查工作。中心教学与管理团队经验丰富、责任分工明确，团队合作意识强、教学运行规范有序。中心所有实验实训室实行中心统一规划、统一建设、统一使用和统一管理。四川师范大学师范生教学能力训练国家级实验教学示范中心（四川师范大学）管理模式结构示意图见图3。
　　中心主任：由教师教育学院分管教学副院长担任，全面负责中心发展规划、建设和管理工作。主要负责建立各种规章制度并监督实施;负责实验队伍建设及人员的引进、培养提高工作；负责实验人员的聘任管理工作;负责组织实验教学改革和实验项目的开发研究组织工作；负责教师教育实验实训教材建设工作；负责实验中心的信息化建设工作；负责实验中心的消防安全教育与监督管理工作。
　　中心副主任1：主要负责中心实验实训教学改革与建设工作、实验教学的组织与实施工作，并协助中心主任开展各项工作。各实验室主任具体负责本实验室及其教学管理，并协助该副主任开展教学建设与改革实验教学的组织与实施工作等各项工作。
　　中心副主任2：学校在教务处熟悉全校教学管理的人员中任命实验中心专职副主任，负责中心实验教学的日常运行与管理及实验仪器设备管理工作。负责总体协调各实验室的教学运行管理工作，负责实验仪器设备管理实验室开放、消防安全等工作，确保中心实验室规范、有序、高效运行。管理办公室协助副主任开展日常运行与管理工作。
　　教学指导委员会：实验中心接受教学指导委员会的指导，教学指导委员会主任由封小超教授担任，他是师范生教学能力培养教学的专家，具有丰富的实验教学与学校管理经验，教学指导委员会的其他成员均为相关的教授专家。教学指导委员会指导中心的建设规划、指导实验课程的安排、实验项目开发、实验设备的购置等工作。
　　教学质量督查组：由主管教学的副校长任组长，成员由学校学科专家、实验室与设备管理处、教务处等相关部门组成，通过深入实验教学课堂，检查实验教学情况，到实验中心进行调研，了解中心实验室建设情况、实验教学运行情况、实验教学研究开展情况、学生实验活动情况，将了解的信息及时反馈到相关的管理部门，促进中心实验教学改革与建设，提高实验教学质量。
　　中心任课教师：按照统一质量要求制定实验实训教学大纲，设计实验实训方案,编写实验实训教学教材及讲义，并组织实验教学辅助人员进行实验实训前的各项准备工作，指导学生实验实训，记录实验实训教学情况，搞好实验实训教学工作总结，批改学生实验实训报告、评定学生实验实训课成绩。
　　中心实验室管理人员：负责实验实训室的技术工作和消防安全管理工作，拟定实验实训操作规程，督促检查各项规章制度的贯彻执行情况，协助实验实训教师进行实验实训前的各项准备工作，做好安全保卫、清洁卫生工作。
　　3、管理保障政策
　　学校把实验教学纳入了全校教学改革发展的总体规划，建立了实验教学领导小组，统筹协调实验室和实验教学工作，组建了教学指导委员会和教学质量督查组，指导和监督实验教学相关工作。对包括中心在内的基础性、全校性实验室实行独立建制，配备专职中心主任或中心副主任，按照课程和项目要求配齐实验教师和管理人员，全额保证相关待遇。学校教学管理和其他部门把实验教学管理和学生创新实践能力培养作为自己的重要任务，主动为实验教学服务。如学校办公室积极组织校级教学督查、深入实验教学课堂，检查实验教学情况，到实验中心进行调研，了解中心实验室建设情况、实验教学运行情况、实验教学研究开展情况、学生实验活动及创新情况，将了解的信息及时反馈到相关的管理部门，有利于学校实验教学的总体建设和改革；实验设备处在每学期对实验中心的设备情况进行统计，了解实验中心的设备情况和运行状况，对废旧设备进行及时更新，在每年召集实验中心建设会议，讨论实验中心总体建设发展规划；教务处坚持发挥在实验教学管理中的主导作用，以深化实验教学改革、提高实验教学质量作为自己的重要任务，加强实验教学基本建设和质量监控；学校人事处把引进和培养高水平的实验教学管理人员作为自己的重要职责，在每学年对实验教学及管理人员进行考核，对考核优秀的人员予以奖励或在职称评定上予以倾斜，对不合格实验教学管理人员予以解聘；学校科研处对实验教学科研项目给予支持，在科研评奖中给予倾斜，鼓励从事实验教学的教师积极参加科学研究；学生青年工作部积极开展第二课堂，延伸和拓展第一课堂的教学内容，对学生教学技能和特长技能进行提升。
　　4、资源利用情况
　　中心通过网络化建设，充分利用现代技术手段实现了对实验教学、实验室基本工作信息和仪器设备的计算机网络化管理。中心面向全校完全开放，对所有资源实行统一调配、实现资源共享。
　　教师资源的利用：中心现有教师和管理人员84人，其中教授30人、副教授30人。博士19人（含在读），硕士31人。每年面向培养师范生的18个专业开设25门实验实训课程。每年接纳学生1万余人，平均每年实验实训人时数达到870473人时/年。
　　仪器设备的利用：中心现有实验用房使用面积2617平方米，实验仪器设备2509台件，仪器设备总值达到1940多万元，其中，大宗仪器设备价值600余万元。并在校外建设有16个观摩与实训中心，中心教师带领学生积极自主开发实验仪器设备近30余种150多套，对培养师范学生的教学基本能力和综合创新能力提供了硬件条件保障。
　　网络教学资源的利用：中心建立了“实验中心网站”、“实验教学管理平台”、“精品课程网站”、“网络微格教学系统”等网络平台与系统，建立了教学观摩实验室，利用“实验中心网站”平台，开发教学资源，积聚了一大批中小学名师教学案例、学生教学实践案例等教育资源，挂在网站上免费面向所有学生全面开放，方便学生观摩学习，对于培养师范生的教学能力和综合创新能力发挥了很强的示范辐射功能，产生了广泛的影响，深受师生欢迎和喜爱。

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