中心坚持以学生为本，致力于促进师范生的知识、能力、素质协调发展，以培养具有较强教学能力和创新素质的高素质复合型中学师资为培养目标，科学地制定了把中心建设成为立足四川、面向西南、辐射全国的国家级实验教学示范中心的发展规划和包括课程建设、教材建设、实验室建设、师资队伍建设在内的中心建设方案，构建了“组织保障教学、制度规范教学、机制激励教学、经费优先教学、师资提升教学、管理服务教学”政策体系，保障了实验教学有序、高效进行。
1、实验教学理念
学校实验教学指导思想明确，以基础教育对人才的需求为导向，坚持“夯实基础、拓宽口径、增强能力、提高素质”的人才培养思路，遵循教育教学规律，努力实现知识、能力、素质的协调发展。在教育观上，把传授知识、加强品德、培养能力与提高素质融为一体，贯穿于本科教育全过程之中；在质量观上，注重培养学生的创新精神和实践能力，重视因材施教，促进学生个性健康发展；在教学观上，以学科为基础进行整体化教学设计与改革，着重培养学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力,培养学生自主学习和创新学习的能力；在发展观上，坚持以人为本，一切为了学生，为了学生的一切，树立全面科学的教育观。
2、学校实验教学相关政策
学校始终高度重视实验教学工作，按照“组织保障教学、制度规范教学、机制激励教学、经费优先教学、师资提升教学、管理服务教学”的理念，制定了一系列与理论教学相互融通和支撑的实验教学组织、实施、管理的政策，保障了实验教学有序、高效地进行。
（1）教学保障政策
学校强化实验教学管理制度建设，以制度为准绳，不断推进实验教学的规范化管理。学校相继制定和实施了《四川师范大学教学工作规程》、《四川师范大学本科教育主要教学环节质量标准与评价办法》、《四川师范大学加强实践教学工作的实施意见》、《四川师范大学关于加强综合性、设计性实验项目建设的实施意见》、《四川师范大学实验工作管理暂行条例》、《四川师范大学关于加强实验教学管理的实施意见》、《四川师范大学微格教学训练指导教师管理办法》、《四川师范大学创新学分管理办法》等系列实验教学管理文件，从实验教学管理、实验教学经费投入、实验室建设规划、实验教学队伍建设等方面实现了教学管理的制度化和规范化。中心也非常重视制度建设，专门制定了《师范生教学能力训练国家级实验教学示范中心（四川师范大学）开放实验室管理制度》、《师范生教学能力训练国家级实验教学示范中心（四川师范大学）实验室安全管理制度》、《师范生教学能力训练国家级实验教学示范中心（四川师范大学）实验室档案管理制度》、《师范生教学能力训练国家级实验教学示范中心（四川师范大学）实验室卫生管理制度》、《师范生教学能力训练国家级实验教学示范中心（四川师范大学）实验室岗位职责与违规处罚制度》、《师范生教学能力训练国家级实验教学示范中心（四川师范大学）实验设备管理制度》、《师范生教学能力训练国家级实验教学示范中心（四川师范大学）实验材料与消耗品管理制度》等实验教学管理制度，规范中心的实验教学运行和管理。除学校和中心的统一的实验教学与管理制度外，中心还根据各实验室的具体要求，制定了各实验室的管理制度（如《四川师范大学微格教学实验室管理制度》、《四川师范大学微格教学实验室开放制度》等），形成了学校“实验教学管理制度——实验中心实验教学管理制度——实验室管理制度”的三级实验教学管理制度体系，从制度上规范了中心的实验教学运行和管理。
（2）教学激励政策
学校采取多种措施激励实验教学改革与实验教学质量提高。学校制定了“激活人才、内稳外引、注重培养”的政策，推进实验教学教师队伍的整体建设：制定了《四川师范大学教职工攻读学位、进修访问暂行规定》、《四川师范大学教职工出国（境）留学暂行规定》等文件，鼓励在职教师进行学习和进修，提升教学的学历和专业水平；制定了《四川师范大学关于加强实验教学的若干规定》、《四川师范大学关于引进高水平实验教学与管理人员的办法》、《四川师范大学关于鼓励高水平教师进行实验教学与实验管理的管理办法》等文件，加大实验教学管理教师人才引进的力度，积极推进实验教学教师队伍的整体建设。
通过多年的建设和发展，中心现有从事实验课程教学和管理的专职教师84人，兼职教师15人，专职教师中教授30人，副教授30人，讲师、实验师和助理实验师24人，有博士19人（含在读），硕士31人；大学本科和其它学历人员34人，构建了一支数量适宜、结构合理、符合实验教学管理的需要、发展趋势良好的实验教学管理队伍。其中，以本中心教师为主体的“教师教育系列课程教学团队”被批准为国家级本科教学团队，另有4个团队被批准为四川省高等学校本科教学团队。同时，还制定了《四川师范大学实验教学与管理先进个人评选办法》和《四川师范大学关于培养学生创新精神和实践能力的激励措施》等政策。每学年均开展“优秀实验管理人员”、“优秀实验指导教师”等评选，奖励在实验管理和实验教学中成绩优秀的教师；同时，学校在相关文件中明确规定，在年度评优、职称评定、实验教学改革项目与实验教材建设立项等方面进行倾斜，鼓励教师进行实验教学管理和实验教学研究。在学生激励上，学校制订了《四川师范大学创新学分实施办法》、《四川师范大学关于培养学生创新精神和实践能力的激励措施》等文件，对学生在创新活动上有突出成绩的学生（包括参加自制实验仪器、教学软件的研制、发表公开论文、竞赛比赛活动获奖和考取研究生等）进行物质上的奖励外，还在课程学分上进行奖励，鼓励学生进行创新研究。
（3）条件保障政策
学校制定了《四川师范大学实验经费管理办法》等实验教学的经费管理办法，建立多渠道筹措实验建设经费的机制。在预算安排中按照特色优先、优势优先的原则，优先保证了教师教育实验教学所需的经费。同时，加大对经费支出的管理和调控，充分发挥资金使用效益。2003年以来，学校共投入500多万元中央与地方共建特色优势专业实验室建设项目用于中心实验室建设，自筹资金1270多万元对中心实验设备进行添置和改造，每年学校还投入144万元用于实验教学改革与研究，投入30万元用于实验教学队伍人才培养与引进。
（4）管理保障政策
学校把实验教学纳入了全校教学改革发展总体规划，建立了实验教学领导小组，组建了教学指导委员会，教学质量督查组，对中心实行独立建制，实行由分管教学校长领导下的中心主任负责制。中心设主任1人，副主任2人，组织机构设置合理、分工清楚，职责明确，管理有序。同时，学校办公室、实验室与设备管理处、人事处、科研处等各职能部门把实验教学管理和学生创新实践能力培养作为自己的重要任务，主动为实验教学服务，为中心实验教学建设与改革保驾护航，确保了实验教学运行规范、有序、高效进行。
3、实验教学定位及规划
（1）实验教学定位
本中心是承担学校所有师范学生教学能力的综合训练中心，中心根据学校立足四川、面向西部、辐射全国培养高素质复合型师资的人才培养定位，在师范生实验课程体系、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面深化改革、锐意进取，着力培养师范生扎实的教学能力和较强的创新能力，致力于建设国内一流的师范生教学能力训练中心。具体定位如下：
①发展目标定位：创建具有鲜明特色的国家一流师范生教学能力训练中心。一流的具体内涵是指 “一流的课程体系，一流的教学内容、一流的教材、一流的教学条件、一流的教学队伍、一流的教学方法、一流的教学手段”。
②教学地位定位：中心的实验教学体系与理论教学体系相互独立、彼此支撑、互相融合，通过与理论教学结合、与基础教育实际结合，不断提升师范生的教学能力和创新能力。
③服务面向定位：中心的实验教学体系要高度符合当代师范生教学基本能力和综合创新能力培养需求，对于四川地区具有高度适应性、对于西部地区具有广泛的可推广性、对于全国高校具有广泛的可借鉴性。
（2）实验教学建设规划
中心实验教学规划如下：依托国家级人才培养模式创新实验区、国家级特色专业等高质量的师范生培养平台，面向国家教育事业发展的重大需求，立足主要服务四川及西部地区、辐射全国的面向定位，在课程体系、教学内容、教材、教学条件、教学队伍、教学方法、教学手段等方面全面建设，通过3-5年的建设，将中心建成高水平、有特色的一流师范生教学能力训练中心。具体规划如下：
①课程体系：根据培养师范生教学基本能力和综合创新能力的目标，进一步完善课程体系，加强课程间的相互联系和互相支撑，同时，以精品课程建设为抓手，在中心现有1门国家级精品课程和15门省级精品课程群的基础上，进一步加强精品课程建设，形成国内一流的师范生能力培养的精品课程群和课程资源库。
②教学内容：以立足四川、服务西部、辐射全国的服务定位为指导，进一步更新教学内容，加强教学内容与基础教育实际的结合力度，加大解决四川及西部农村、民族地区中学教育实际问题能力培养内容的比例，优化实验教学基础性实验、综合性实验、设计性实验之间的结构比例，建设成富含基础教育实际案例、国际培养前沿案例的国内一流的“师范生能力培养内容与案例资源库”。
③教材建设：以师范生教学基本能力和综合创新能力培养为核心，立足解决相应实验教学教材匮乏的问题，在现有师范生培养教材和讲义的基础上，通过修订与编写，积极加强教材建设，在5年内，编写和出版10部左右师范生教学能力培训教材，力争2- 3部入选国家“十二五”规划教材，或入选全国教师教育优秀课程资源和推荐使用资源，形成电子文本、纸质教材、教学课件相结合的立体化教材资源库。
④教学条件：在现有教学实验实训室的基础上，进一步加强硬件与软件建设。在硬件方面，继续加大投入，根据需要购买、补充、置换一批实验设备，确保中心实验教学的需要；在软件方面，一要继续加强实验室管理，二要进一步加强实验室的智能化、信息化，提升实验室效率，三要进一步加大实验室开放与管理，为学生个性化培养服务。将教学技能资源、实验技能资源、实时教学资源、网络教学资源等师范生培养的实验教学资源通过网络平台，建成高水平的实验教学网络资源平台和实验管理智能化、实验教学开放化、信息传输网络化的实验实训大平台。
⑤教师队伍：以国家级本科教学团队“教师教育系列课程教学团队”和4个省级教学团队建设为抓手，进一步加强师资队伍建设，通过加大引进、资助教改、支持进修、支持访问、支持学历提升等方式，加快中心实验队伍建设力度，同时，以国家级教学团队、省级教学团队建设为依托，积极吸纳、邀请全国高校尤其是西部和四川高校青年教师来中心交流、学习、访问、进修，加强辐射和示范，为其他高校培养培训部分高素质师范生能力培养队伍。3年内圆满完成国家级本科教学团队建设任务，成为国内一流、且影响广泛的师范生教学能力培养队伍。
⑥教学方法：进一步加大示范性教学、启发式和讨论式教学、学生自主设计教学、开放式实验教学等教学方法的改革，结合教学内容改革，增加学生开展综合性、设计性创作与制作的比例，增加学生针对实际问题讨论学习、合作学习的比例，并与科研创新项目、创业设计竞赛结合，提高学生自主创新训练的比例，在培养学生教学基本能力的同时，加大对其综合创新能力的培养力度，在5年内实现学生自主创新项目数量翻一番的目标，并力争有教学方法改革成果获得省部级教学成果奖。
⑦教学手段：进一步加大网络教育技术的使用，5年内实现中心所有教学网络化，为学生全程学习提供便利条件，同时，向全国高校开放，增强中心教学的示范性和辐射能力，为其他学校学生跨校学习提供便利；加大教学采用现代教育技术手段的比例，进一步提高现代教育技术手段的运用能力和水平，5年内，采用现代教育技术手段的课程比例达到85%以上，并有5-10个左右的实验教学中运用的自制课件获得国家或省部级奖励。
4、实验教学改革思路及方案
（1）实验教学改革思路
根据中心实验教学定位与规划，立足建设国内一流师范生教学能力训练中心的目标定位，在实验教学改革上力争通过“十个坚持”，不断提升实验教学中心水平。即坚持更新教学理念，为实验教学改革奠定认识基础；坚持完善“能力培养层次化、课程设置模块化、实验教学开放化”的教学体系，形成完备的能力培养体系；坚持理论与实践结合，促进师范生教学能力的全面发展；坚持深入开展科学研究，紧跟学科前沿；坚持加强科研训练，不断提升师范生创新能力；坚持贴近基础教育实际，不断培养师范生解决实际问题的能力；坚持改革实验教学考核机制，注重实际能力提升；坚持加强信息化建设，推进实验教学的全程化管理；坚持实验室开放，促进个性化人才培养；坚持加强交流与合作，不断增加中心实验教学的示范和辐射能力；
（2）实验教学改革方案
①坚持更新理念，为实验教学改革奠定认识基础。通过交流学习、参观交流、调查研讨等多种方式，紧跟实验教学改革与建设的前沿，进一步明确实验教学在师范生能力培养中的地位、意义和作用，在全体教师中形成深化改革、加强建设的共识和合力。
②坚持完善师范生能力培养的教学体系，形成完备的能力培养体系。在已经形成的师范生能力培养实践教学体系的基础上，通过修订师范生教学能力培养方案，进一步研究、细化师范生教学基本能力和综合创新能力的内涵，明晰各种技能和训练手段之间的关系，进一步综合利用实验实训等手段，结合实习见习和社会实践对师范生教学能力和综合创新能力的训练，并加强两类能力之间的统合，实现培养具有较强创新精神和实践能力的目标。
③坚持理论与实践结合，促进师范生教学能力的全面发展。进一步加强本中心实验教学与师范生理论教学、专业教学之间的联系，通过与学校人才培养模式改革、专业建设改革等的结合，使师范生教学能力进一步有效融合于师范生培养全过程，进一步形成循序渐进、逐步养成的师范生能力培养机制。
④坚持深入开展科学研究，紧跟学科前沿。进一步充分发挥本中心教师科研能力强、学术水平高的优势，继续加强师范生能力培养的研究，尤其是重视国际师范生教学能力培养的研究，不断更新实验教学内容，力争使中心实验教学紧跟学科发展前沿。
⑤坚持科研训练，不断提升师范生创新能力。充分利用中心教师科研项目多的优势，积极吸纳师范生参与教师科研项目，接受科研训练；同时，进一步鼓励教师指导师范生独立开展科学研究，进一步发挥科研训练培养学生创新能力的优势；同时，更多介入师范本科生毕业论文的指导，通过系统的科研训练不断提升师范学生的创新能力。
⑥坚持贴近基础教育实际，不断培养师范生解决实际问题的能力。进一步加强中心实验教学中对实际内容的引进，鼓励与科研实践、社会实际相结合，尤其是针对西部地区的实际，进一步加强学生教具仪器制作能力、教育问题研究能力、课程资源开发能力、学科竞赛指导能力等创新性能力的培养，在创新性能力培养过程进一步加强“真题真做”的比例。
⑦坚持改革实验教学考核机制，注重实际能力提升。进一步完善实验教学的教学质量监控与保障体系，对学生能力的考核要进一步与具体项目、实际情境结合，并逐步加大创新能力的考核比重；对教师的考核，要进一步完善多元化的监控体系，从教学工作、教学改革、科学研究等多个方面加大对教师的综合考核力度，促进教师全面提高教学水平。
⑧坚持加强信息化建设，推进实验教学的全程化管理。进一步推动网络教学平台和信息化实验教学管理平台的建设，逐步实现学生网络自主学习平台的建设，实现学生“异时、异步、全程”学习；同时网络学习资源面向全国高校开放，增加中心实验教学的共享程度和示范辐射能力。
⑨坚持实验室开放，加强个性化人才培养。进一步加强各实验室的开放程度，逐步实现实验室的全天候开放，加大实验室指导教师的配备水平和实验耗材保障力度，鼓励学生在开放实验室结合自身兴趣和特长完成综合性、设计性实验，增加对个性化人才培养的支持力度。
⑩坚持加强交流与合作，不断增加示范和辐射能力。继续实施“走出去、请进来”相结合的战略，增大中心实验教学的校际交流与合作水平，鼓励、支持各课程开展区域性或全国性教研会议和活动，通过交流与合作，扩展视野、提升能力，提升本中心实验教学水平，并增强实验教学改革的示范辐射能力。
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